השילוב בין האינטליגנציות
הגוף פעיל בכל התהליכים האינטלקטואליים של האדם מרגע לידתו. התנועה חשובה ליצירת רשתות עצביות, שהן התשתית לתהליך הלמידה.
חושי הגוף מעבירים אל המוח מידע סביבתי שבאמצעותו הוא יוצר הבנה של העולם. תנועות הגוף מארגנות את המידע ומסייעות לתפקוד טוב יותר.
כל פעילות חדשה מתחילה מעבודת החושים וממשיכה אל הגוף. החזרתיות של הפעולה גורמת לרישות המוח ומפתחת את תהליך הלמידה, שמסתיים בהפנמת הידע. ככל שניחשף ללמידות חדשות, כך הרישות העצבי יגדל.
חשיבות התרגול התנועתי
הספרות המקצועית (הנפורד, 2002; דרעין, 1981) מראה כי תרגול תנועתי מחזק קשרים במוח וקשרים בין המוח לעין וליד. קיימת תלות בין תרגול לבין רמת ההתפתחות של הפעולה.
תנועה מסייעת למערכת העצבים. פעילויות מתואמות של השרירים מעודדות ייצור של נוירוטרופינים, חומרים טבעיים המגרים את צמיחת תאי העצב ומגדילים את מספר הקישורים העצביים במוח.
הקישורים העצביים בין מרכז התנועה ואזור הסקת המסקנות הפורמלי של האונה הקדמית, מדגישים את חשיבות התנועה לעיבוד המחשבה.
התנועה מעוררת יכולות רבות של האדם. התנועה משלבת בתוכה מידע וחוויות חדשות ברשתות העצביות. כל תנועה היא אירוע חושי- מוטורי המקושר להבנת העולם הפיזי.
הביטוי המוטורי מבטא הבנה, מקדם אותה ומבסס אותה. לרוב, יכולת החשיבה מבוטאת באמצעות דיבור או באמצעות כתיבה, המצריכים פעולות שריריות רבות, המתואמות ביניהן.
